(通訊員 王琦)為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神,切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來,12月10日上午,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教工黨支部召開專題學(xué)習(xí)會(huì)。黨委常委、副校長王暉出席會(huì)議并講話,學(xué)院黨委副書記、院長林衛(wèi)國與支部黨員一同參會(huì)。會(huì)議由支部書記王琦主持。

本次專題學(xué)習(xí)設(shè)置了集中學(xué)習(xí)與專題研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。集中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),王琦以“一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展,鍛造高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略支撐力量”為主題領(lǐng)學(xué),內(nèi)容圍繞三個(gè)部分展開:第一部分解讀黨的二十屆四中全會(huì)將“教育科技人才一體發(fā)展格局基本形成”納入“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)的重要意義,明晰教育、科技、人才三者協(xié)同發(fā)力的核心邏輯;第二部分通過播放新聞聯(lián)播視頻,帶領(lǐng)支部黨員回顧“深化改革創(chuàng)新 推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展”的典型案例,強(qiáng)化對(duì)戰(zhàn)略要求的具象認(rèn)知;第三部分結(jié)合全會(huì)精神與學(xué)院學(xué)科發(fā)展定位,梳理計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“十五五”時(shí)期的工作重點(diǎn),明確在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新上的發(fā)力點(diǎn)。

專題研討環(huán)節(jié),與會(huì)黨員立足教學(xué)科研一線實(shí)際,圍繞如何做好科研創(chuàng)新與合作、如何凝心聚力推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科及專業(yè)發(fā)展、如何強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)及更好服務(wù)學(xué)校工作、面向AI的課程體系優(yōu)化及實(shí)踐思考等方面依次發(fā)言,談心得、講體會(huì)、話感悟。大家各抒己見,討論氣氛熱烈。

王暉在總結(jié)講話中,首先充分肯定了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)長期以來在服務(wù)國家需求和學(xué)校事業(yè)方面做出的貢獻(xiàn)和努力。結(jié)合“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”的戰(zhàn)略要求,他對(duì)支部及專業(yè)后續(xù)工作提出三點(diǎn)要求與期望:一是全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神,堅(jiān)定不移落實(shí)立德樹人根本任務(wù),深化改革創(chuàng)新,不斷提升高素質(zhì)傳媒交叉人才培養(yǎng)質(zhì)量;二是認(rèn)真擘畫專業(yè)發(fā)展的“十五五”規(guī)劃藍(lán)圖,強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和專業(yè)改革,推動(dòng)科研范式轉(zhuǎn)變,緊密結(jié)合國家需求和學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科,探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的科研創(chuàng)新交叉融合,做好有組織科研工作;三是積極探索“引育并舉”的高水平師資隊(duì)伍建設(shè)路徑,引進(jìn)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才與青年學(xué)術(shù)骨干,同時(shí)搭建階梯式培育平臺(tái),為現(xiàn)有教師的科研提質(zhì)賦能。
王暉強(qiáng)調(diào),要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神,以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)“十五五”規(guī)劃編制工作,將規(guī)劃的實(shí)施成效作為檢驗(yàn)全會(huì)精神落地落實(shí)的核心標(biāo)尺;切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校黨委決策部署上來,進(jìn)一步凝聚共識(shí)、科學(xué)謀劃發(fā)展目標(biāo)、明確重點(diǎn)任務(wù)、細(xì)化實(shí)施路徑,為學(xué)校傳媒教育高質(zhì)量發(fā)展、為國家教育科技人才事業(yè)進(jìn)步匯聚磅礴力量。






