為降低新冠肺炎疫情對教育教學的影響，中國傳媒大學在做好校園和師生疫情防控的同時按照延遲開學期間不停教、不停學的要求，認真組織開展思政課教學，突出四個“強化”及時把中央關于疫情防控的精神與部署等融入教學之中。現(xiàn)代教育報報道了中國傳媒大學的特色做法，“學習強國”平臺予以了轉(zhuǎn)載。讓我們一起齊心協(xié)力，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)！

制定完善的思政課教學實施方案

強化規(guī)劃指導，制定了完善的思政課教學實施方案。學校黨委高度重視，黨委書記陳文申、校長廖祥忠要求把思政課作為疫情防控期間對學生進行形勢教育和思想引導、堅定四個自信的重要課程，細化工作方案，強化資源支撐，保證教學效果。

馬克思主義學院、教務處第一時間制定了教學組織方案，征求全體思政課教師意見，并把各項工作要求分解落實到教研室等基層單位。授課教師提前與學生聯(lián)系，建立學習指導微信圈，并針對特殊情況制定了回放慕課、補課等方案，保證了疫情防控期間教學的順利開展。

把疫情防控故事融入思政教學

強化集體備課，把疫情防控成效與感人故事融入教學之中。2月初開始，馬克思主義學院領導班子組織各教研室開展集體備課，在研究解決線上教學特點與問題的基礎上，重點在集體備課中解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的制度優(yōu)勢，講述戰(zhàn)疫一線的感人故事，豐富和拓展思政課教學內(nèi)容。馬克思主義學院組織部分教師、研究生整理了習近平總書記關于疫情防控工作系列重要講話的內(nèi)涵與要點，為教師備課提供支持。

把疫情對教學的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為教學創(chuàng)新的契機

強化教學研究，把疫情對教學的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為教學創(chuàng)新的契機。疫情防控工作為思政課提供了豐富、鮮活的素材，將其轉(zhuǎn)換為思政課教學鮮活的教學實踐，培植立德樹人“精神疫苗”，思考這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)最后為什么會取得勝利，是思政課教學的重點。

思政課教師積極創(chuàng)新教育理念，采取多元化教學，有的教師將抗疫故事、人物作為典型案例，推送文字視頻材料，增強時效、進行思考；有的教師把學校師生戰(zhàn)“疫”中創(chuàng)作的音樂、動畫和詩歌朗誦及校友捐贈物資、深入一線報道的事跡融入教學之中；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學團隊把“全面建設小康和疫情引發(fā)的思考”作為本學期學生微電影主題，著力培養(yǎng)學生的社會責任意識與理解分析問題的能力。

統(tǒng)籌資源增強思政課線上教學的效果

強化資源統(tǒng)籌，拓展思政課線上教學的效果。多年來，學校思政課教師立足傳媒類高校的特點，注意運用各類教學平臺和直播工具開展教學，在疫情防控期間線上教學中，都結合實際選擇了學校的網(wǎng)絡教學綜合平臺、中國大學慕課網(wǎng)、清華大學學堂在線、雨課堂、智慧樹、暢課等線上教學平臺和教學工具。

在學校推出的“云上伴讀”讀書周中，馬克思主義學院講授了《認識馬克思、讀懂馬克思》等讀書輔導課。同時，還組織思政課教師和學生積極參加北京市教工委舉辦的“在經(jīng)歷中學習——疫情防控公開課”以及教育部社科司舉辦的《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》等教學活動，充分利用各類教學資源，提高教學效果。