13年前，他放下德國(guó)的優(yōu)厚待遇，漂洋過(guò)海來(lái)到這個(gè)陌生的國(guó)家，扎根在這，對(duì)他來(lái)說(shuō)中國(guó)算是第二個(gè)故鄉(xiāng)，合肥一直是他所熱愛(ài)的地方，因?yàn)闊釔?ài)，所以十余年如一日的認(rèn)真教導(dǎo)學(xué)生。身為德語(yǔ)教師，他不僅僅對(duì)學(xué)生的德語(yǔ)學(xué)習(xí)傾注熱情，他還常常關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，詮釋了在三尺講臺(tái)上“傳道授業(yè)解惑”的真理，培育出一批又一批跨國(guó)學(xué)習(xí)的芬芳桃李。
他在教學(xué)上做事嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，生活中卻也是個(gè)可愛(ài)的外國(guó)爺爺。時(shí)光荏苒，他在合肥一待就是十多年，把他對(duì)合肥的熱愛(ài)全部獻(xiàn)給自己的學(xué)生。他就是我校中德合作專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)教師沃爾夫?qū)け壤?/span>（Wolfgang Buhler）。今年，他又在合肥學(xué)院執(zhí)教近一年，教授中德物流管理專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)和德國(guó)文化，課程持續(xù)18周，每周要與中國(guó)老師合作教學(xué)16節(jié)課。
“合肥就是我的家，我愛(ài)這里的一切”
比勒先生1946年出生于德國(guó)Wesermunde縣，1994年就讀于哥根廷維爾納學(xué)校，獲碩士學(xué)位。2003年，他受邀來(lái)中國(guó)，在合肥學(xué)院任德語(yǔ)教師，2004年調(diào)職到安徽建筑大學(xué)任德語(yǔ)教師。2009年初，他重返合肥學(xué)院繼續(xù)擔(dān)當(dāng)中德合作專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)教師一職，直至今日。不知不覺(jué)之間，他已經(jīng)在合肥工作了十多年。
在合肥學(xué)院的同學(xué)們心中，比勒老師就是一位銀色胡須、笑容可掬的外國(guó)爺爺，隨性而可愛(ài)，喜愛(ài)中國(guó)，熱愛(ài)合肥。“當(dāng)我接到來(lái)中國(guó)合肥教書(shū)的邀請(qǐng)時(shí)，我是懷著對(duì)中國(guó)的無(wú)限向往來(lái)的?！碑?dāng)他談到來(lái)中國(guó)的緣由時(shí)，他表現(xiàn)的十分興奮。初來(lái)中國(guó)之時(shí)，他對(duì)中國(guó)的一切都充滿(mǎn)興趣，中國(guó)文化對(duì)他來(lái)說(shuō)是博大精深的，風(fēng)俗習(xí)慣也更是引起他強(qiáng)烈的興趣。在合肥生活了13年，對(duì)于中國(guó)也算是十分了解，他說(shuō)，中國(guó)的春節(jié)就像德國(guó)的圣誕節(jié)一樣，不僅能感受到家人團(tuán)聚的溫馨，也能被節(jié)日歡樂(lè)的氣氛所感染，不知不覺(jué)中真的就把這里當(dāng)成了自己的家。
“合肥就是我的家，我愛(ài)這里的一切”這是比勒老師在采訪(fǎng)中最常說(shuō)的一句話(huà)。他在合肥從教多年，對(duì)合肥這個(gè)科教之城也是有著特殊的感情，“如果我不愛(ài)這里，我是不會(huì)在這里待這么長(zhǎng)時(shí)間?！彼χ覀冋f(shuō)到。
剛到中國(guó)時(shí)，面對(duì)迥然不同的生活方式與環(huán)境，他是一步一步去了解與適應(yīng)的。他說(shuō)：“作為一個(gè)純正的歐洲人，說(shuō)話(huà)、做事向來(lái)都比較直接，但是中國(guó)人相比于就會(huì)比較含蓄，剛開(kāi)始可能很不習(xí)慣，而在合肥的這些年，我也學(xué)會(huì)了這樣的思維方式，在處理事情時(shí)取得了不錯(cuò)的效果。或許，中國(guó)的俗語(yǔ)‘入鄉(xiāng)隨俗’說(shuō)的就是這個(gè)意思吧！”盡管?chē)?guó)情與生活習(xí)慣不盡相同，但是奉獻(xiàn)精神卻是與生俱來(lái)的。比勒老師在合肥呆了13年，對(duì)這里有著濃烈的情感與依賴(lài)，他就像在德國(guó)經(jīng)常獻(xiàn)血一樣，每年都會(huì)專(zhuān)門(mén)去合肥的獻(xiàn)血站獻(xiàn)血，盡自己綿薄之力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在他心中，公益不分國(guó)籍，獻(xiàn)血是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
“不一樣的學(xué)生，共同的奮斗目標(biāo)”
談到中國(guó)的大學(xué)生時(shí)，比勒老師也是大加贊賞。他認(rèn)為雖然中國(guó)的學(xué)生與德國(guó)的學(xué)生是不一樣的，但是卻有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在他的印象中，中國(guó)學(xué)生受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，上課認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心地做筆記，而德國(guó)學(xué)生則相對(duì)比較活躍，在課堂上一般都是分組討論，合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然每個(gè)地方都有屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)在這方面，他希望中國(guó)學(xué)生能大膽發(fā)言，更加勇于表現(xiàn)自己。
在教學(xué)方面，比勒老師也有自己的教學(xué)特色。為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，他會(huì)組織同學(xué)們以小組合作的方式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組設(shè)情景對(duì)話(huà)、造句子的形式，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。有時(shí)通過(guò)布置主題作業(yè)，像比較中德兩國(guó)的節(jié)假日、食品方面的區(qū)別等，不僅加強(qiáng)學(xué)生的合作性，同時(shí)讓學(xué)生們更好地了解了德國(guó)。
語(yǔ)言障礙則是他在剛開(kāi)展教學(xué)時(shí)遇到的最大難題，中國(guó)學(xué)生聽(tīng)不懂德語(yǔ)，而他不會(huì)說(shuō)中文，所以開(kāi)始進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)，他只能用少量德語(yǔ)教學(xué)，上課語(yǔ)言說(shuō)的最多的是英語(yǔ)。后來(lái)隨著教學(xué)過(guò)程的不斷推進(jìn)，德語(yǔ)比例逐漸增加，讓學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地加深對(duì)德語(yǔ)的掌握，同時(shí)讓他們了解到學(xué)習(xí)德語(yǔ)的重要性，并自覺(jué)加大對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的力度。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，但那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。比勒老師就是這樣一個(gè)為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的人，學(xué)生對(duì)于他來(lái)說(shuō)更像是自己的孩子，為了孩子的成長(zhǎng)，他會(huì)用事實(shí)來(lái)讓孩子懂得某個(gè)道理，也許會(huì)嘗到一些苦頭，但當(dāng)你真正明白之時(shí)，你對(duì)他的感受不僅僅是感謝而已。
“一分耕耘一分收獲，堅(jiān)持總會(huì)有所回報(bào)”
在與他一起共事多年的老師眼中，比勒老師為人非常隨和，做起事情來(lái)十分穩(wěn)重，對(duì)待工作非常認(rèn)真，一絲不茍。他從不允許學(xué)生上課遲到，要求十分嚴(yán)格，但這位“嚴(yán)厲”的老師卻得到了大家的一致尊重與熱愛(ài)。
中德合作專(zhuān)業(yè)的李同學(xué)說(shuō)：“比勒老師上課的方式與眾不同，他的教學(xué)風(fēng)格很吸引我們學(xué)習(xí)德語(yǔ)的興趣，我們非常喜歡他，在他身上，我們學(xué)習(xí)到了為人師表的師德以及為人處事的方法。雖然我們現(xiàn)在沒(méi)去德國(guó)學(xué)習(xí)，但是在比勒老師的引導(dǎo)下，我們對(duì)德國(guó)這一異域文化了解的很多，并且對(duì)德國(guó)文化產(chǎn)生了很大的興趣。比勒老師對(duì)我們求學(xué)之路的指引，會(huì)讓我們少走很多彎路，我們真的很喜歡他?！?/p>
比勒老師就是這樣一位孜孜不倦、敢于追求的教育先驅(qū)者，他以自己的實(shí)際行動(dòng)寄語(yǔ)廣大中國(guó)學(xué)生：“一分耕耘，一分收獲，堅(jiān)持總會(huì)有所回報(bào)?！贝髮W(xué)生是中國(guó)以后發(fā)展的中堅(jiān)力量，中國(guó)未來(lái)的發(fā)展需要大學(xué)生去努力創(chuàng)造，中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力在與日俱增，國(guó)際地位也在逐步提高，中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，不斷完善自己，做自己的主人，做中國(guó)未來(lái)發(fā)展的主人。
在中國(guó)合肥的教學(xué)生涯不僅為比勒先生找到自己的價(jià)值，也猶如一盞明燈為無(wú)數(shù)學(xué)子照亮前方的路。作為世界上無(wú)數(shù)人類(lèi)靈魂工程師中的一位，比勒老師用自己的十年光陰，詮釋著生命的精彩，燃燒著自己的燭光。
（宣傳部 國(guó)際交流合作處 學(xué)生記者安家東 楊洋 攝）