（記者 儲鈺琦 曹琬晨 攝影 申皓文 李思琪）9月25日上午，中國傳媒大學深入學習貫徹習近平總書記重要回信精神一周年總結座談會在圖書館圓形報告廳隆重召開。

會前，館藏國旗揭幕儀式在校史館舉行。這面國旗由北京市人民政府天安門地區管理委員會贈送，曾于去年校慶大會當天在天安門廣場升掛。黨委書記廖祥忠為館藏國旗啟幕。

座談會由黨委副書記、紀委書記藺海波主持。

黨委副書記張紹華發布《中國傳媒大學七十年》五卷本校史和圖鑒。此次發布的校史及圖鑒是對學校辦學歷史的系統梳理，也是推動回信精神走深走實的重要舉措。

黨委常委、副校長楊懿代表學校黨委作貫徹落實習近平總書記重要回信精神一周年工作總結報告。

報告指出，一年來，學校黨委把學習貫徹習近平總書記重要回信精神作為首要政治任務，以高度的政治自覺從重要回信中汲取思想養分、凝聚精神力量、激發奮斗干勁，堅持系統治理、創新圖強、交叉融合、特色發展的辦學理念，不斷開拓新動能新賽道新范式，持續推動學校事業跨越式、高質量發展。

報告從八個維度系統總結了學校貫徹落實總書記重要回信精神的一系列重要舉措，同時梳理了在此過程中取得的一系列標志性成果。

報告強調，面向未來，學校將時刻以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，持續貫徹落實習近平總書記重要回信精神這一核心主線，以優良黨風持續引領校風、學風、師德師風建設，以過硬作風不斷推動深化改革創新。學校將認真籌備好學校第四次黨代會，扎實做好“十四五”規劃高質量收官，牢牢把握“十五五”“四期”戰略定位，加快建設中國特色世界一流傳媒大學，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻！

過去一年，學校黨委將學習貫徹習近平總書記重要回信精神作為首要政治任務，制定的行動計劃初見成效，各項任務有序推進。期間，在學校黨委的統一部署下，各單位結合自身特色探索創新，形成了一批亮點成果，新聞學院院長隋巖、信息傳播學院院長李舒、馬克思主義學院院長王曉麗分別就特色工作作匯報。

隋巖從強化頂層設計、夯實科教基礎兩方面回顧新聞學院取得的建設成果，表示將持續深化理論武裝與價值引領，持續深化課程與教學改革，重點建設智能驅動的新聞輿論學范式，建強交叉融合的師資隊伍，貫通本碩博培養。李舒從面向智能時代，要培養什么樣的傳媒人、怎樣培養、如何勝任新的培養任務三方面匯報信息傳播學專業建設的探索，表示將聚焦九大核心能力，讓學生能夠成長為“九邊形戰士”。王曉麗匯報馬克思主義學院落實學校黨委提出的 “三舉措”“三合力”“一研究” 傳媒特色思政課育人體系推進情況，以及學院探索人工智能時代思政課改革的價值引領新路徑。

為深入貫徹落實總書記重要回信精神，學校將2025年定位為全面貫徹落實習近平總書記重要回信精神關鍵之年，全面實施“人工智能行動計劃”落地之年，并將通識教育體系建設、教師能力整體提升工程作為年度重點工作。會上，相關負責人代表作匯報。

人工智能行動計劃落實方案匯報環節，數據科學與智能媒體學院院長葉龍圍繞“規范每一課、賦能每一師”，展示人工智能的規范、有序的使用對于整體教師能力提升的促進作用；廣告與品牌學院院長趙新利從打破專業壁壘、學院壁壘、產學壁壘三方面及十個亮點工作，全面展示AI規范助力專業改革的探索；動畫與數字藝術學院院長王雷聚焦AI賦能藝術教育：中美路徑的比較觀察主題，結合學院改革實踐，探索科藝融合、人機協同、成果導向的智能時代藝術教育新模式；國際知名設計思維專家、中國傳媒大學海南國際學院首席教育顧問、設計思維學院院長烏里·溫伯格教授以歐洲大學對人工智能的審視與思考為主題，提出人工智能時代的未來技能：創造力、協作、批判性思維和適應性。

通識教育實施方案匯報環節，中傳學院副院長劉杉從構建大通識的課程體系、大通識-小通識-專業課程貫通體系、激勵和保障機制三方面匯報中傳特色未來教育模式探索實施方案；戲劇影視學院院長鄭月表示學院將以創作實踐為基底、為主線，徹底重塑戲劇影視人才培養的新范式，以人工智能重塑教育生態圖譜；電視學院黨委書記曾祥敏介紹了學院“一體兩翼、通專融合”為特色的新聞傳播專業通識教育課程體系；播音主持藝術學院院長喻梅匯報學院圍繞AI的能與不能、人的行與不行、專業的變與不變，形成的“一核兩線”的育人定位和培養體系。

“教師能力整體提升工程”行動計劃匯報環節，黨委教師工作部部長郝嫻貞表示該行動計劃是學校黨委對“時代之問”作出的系統性回應，也是一份推動中傳教師隊伍面向未來、整體升級的行動宣言，并從指導思想、主要原則、核心內容、實施路徑、保障機制五方面作報告。

廖祥忠在總結講話中深情回顧了過去一年學校貫徹落實總書記重要回信精神的工作成效。他談到，這一年的歷程歷歷在目，既有踐行回信精神的驕傲自豪，也有見證工作推進的深切感動。此前，學校黨委始終將思考并落實回信精神作為核心工作，持續推進相關部署。如今一年過去，學校將集體努力形成的工作成果正式呈現，雖如“提交作業”般心存忐忑，但更多的是成果落地帶來的激動之情。

廖祥忠表示，本次總結座談會以莊嚴的國旗啟幕儀式與校史發布儀式開篇，核心是回顧初心、致敬使命。校史館門廳經特殊裝置布置的國旗已正式啟用。校史編撰方面，去年校慶70周年期間已推出四卷本，今年在此基礎上編制完成以70周年校慶為核心內容的第五卷，同步推出配套的70年圖鑒。他代表學校黨委，向為校史編撰傾注心血的工作人員及承載校史內容的創作人員致以感謝，同時強調全校上下要以校史為鏡，從中汲取奮進力量，在新時代新征程中續寫學校發展的新榮光。

談及學校貫徹落實總書記重要回信精神的工作成果，廖祥忠提到，過去一年學校緊緊圍繞回信精神開展工作、推進改革，形成的一周年工作總結報告清晰展現顯著成效，令人欣慰。面對時代之變，學校以AI為最大變量，撬動機構管理體制、專業設置、課堂設計等領域改革，此次會議通過特色工作匯報，重點展現改革中的難點突破與亮點成果。

廖祥忠表示，學校立德樹人成效突出，成功獲評 “北京市黨的建設和思想政治工作先進普通高等學校”，標志著已進入高質量黨建促進事業高質量發展新階段。在落實總書記重要回信精神的實踐中，學校統籌部署、各學院積極推進，成果顯著。新聞學院緊扣“聚焦新聞輿論工作需要”的時代命題，加速新聞輿論學交叉學科專業布局以構建人才培養新格局；信息傳播學院通過更名升級，成為學校構建面向未來智能傳媒學科體系、培養高素質信息傳播人才的重要支撐；馬克思主義學院緊扣“落實立德樹人根本任務”的“一號工程”，落實學校黨委提出的思政課改革 “三舉措”“三合力”“一研究”方案，堅持思政課“以課堂為中心、以教學效果為導向”，將推動正確價值觀入腦入心作為核心目標。

廖祥忠指出，在人工智能行動計劃推進中，學校已出臺《中國傳媒大學人工智能使用規范》，下一步要創新構建“學校—學院—專業—課程”四級布局，各學院要制定人工智能實施細則，專業與課程同步配套規范，確保每位教師參與其中。他強調，人工智能使用規范是硬約束，必須剛性執行，各學院要將細化四級規范并推動落實作為核心任務，這是應對AI挑戰、培養時代所需人才的關鍵法則，是學校的“基本法”。他充分肯定數據科學與智能媒體學院、廣告與品牌學院、動畫與數字藝術學院在AI時代背景下，圍繞課程規范、轉型實踐及專業建設所做的探索與成效，并對AIPT研究中心聚焦AI時代高校課程變革寄予期待。

廖祥忠指出，學校在通識教育實施方案中，經深入研討探索AI時代教育與人才培養模式，形成“學校大通識+學院小通識+專業教育”中傳特色人才培養體系。該體系具體化及方法論、實踐論形成頗具挑戰，其中“大通識”解決“何以為人”，“小通識”解決“何以創新”，專業教育解決“何以成才”，且三者需與思政課銜接以夯實“筑基工程”，同時強化思辨、審美能力培養。他提到，“小通識”需強化專業認同、“專業教育”需錨定專業熱度，教師需承擔起激發學生專業熱愛的責任。他充分認可各學院的探索實踐：戲劇影視學院構建“人機協同”的藝術專業培養體系，電視學院秉持 “胸懷國之大者，腳踩泥土芬芳” 的實踐思路，播音與主持藝術學院提出 “機無我有、機有我優、機優我特，人機協同、和諧共生” 的具體舉措。從這些有方向、有方法、有落點的實踐中，能感受到各學院面對AI挑戰的堅定信心，而這份兼具深度又接地氣的底氣，正是當前發展所需。

廖祥忠圍繞“教師能力整體提升工程”行動計劃表示，學校推進該工程已形成共識，當前主要矛盾是傳媒與教育變革的時代需求同教師能力不足的沖突，學校將其列為長期重點工作，關鍵是培養教師價值塑造、知識架構、人機協同、跨界融合、全球洞察五大核心能力。他強調，不具備這些能力終將被機器淘汰，教師至少需有一項強項作為立身之本，學校將實施“人機協同領航員”計劃激發內生動力，調動教師主動學習意愿，全體教師各展所長可形成不可替代合力。他提到，該工程需堅持整體推進原則，學校層面統籌資源、解決共性難題，學院層面“一院一策”落實任務、破解個性問題，通過上下聯動推進實施，力爭在三年行動計劃期間初見成效、“十五五”期間實現質的飛躍，這是學校發展“沖頂”的關鍵，各學院要將教師能力提升納入“十五五”規劃。同時強調，要圍繞“人工智能的能與不能，人類社會的變與不變”展開思考，確保能力培養契合時代需求與社會發展規律。

廖祥忠要求各學院落實三項任務：制定人工智能實施細則、推進通識教育落地、規劃“十五五”發展藍圖。他強調，學校應以這些實際舉措，回應總書記對學校“突出辦學特色、深化改革創新、不斷提高教學科研水平、努力培養更多高素質新聞傳播人才”的要求，持續為黨的宣傳思想文化事業貢獻力量。過去一年，學校以實際行動落實總書記重要回信精神，取得了顯著成績，但面向未來仍任重道遠，全校師生員工要以一往無前的堅定決心，書寫“強國建設，中傳必須有為”的時代答卷。

學校黨委常委，校長助理，校務委員會執行主任、副主任，黨委委員、紀委委員，黨政職能部門、直（附）屬單位主要負責同志，教學科研單位全體領導班子成員出席會議。